首先是各自反思法。当双方未受伤的学生被带至教师办公室时，应先让学生冷静下来。随后，教师可以引导学生向班主任反映事件，让学生找到事情发生的根源，并主动查找自己的过错。这不仅是提高学生解决问题时的自我反思能力，还可以帮助学生主动检视自己，并培养交流和沟通的技能。
其次是亲自处理法。教师需要耐心地询问发生矛盾双方整个过程的时间、地点、过程及证人等方面的细节。在整个过程中，班主任应该切实地了解问题，并询问学生是否有更好的处理方法，以及战斗的严重后果。如果是轻微事件，可以适当夸张后果，这样可以让学生理解暴力解决问题的危害性。同时，让学生明白有更好的方法，就是跟班主任汇报和交流。
总之，在校园里，出现学生冲突与打架现象时，教师不能轻易放任，需要采用合适的方法予以解决，既要防范暴力事件的发生，也要教育学生学会合理应对问题。
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